14 заметок с тегом

обучение

Простите, а можно как-то упростить?

Одной из проблем, которую я вижу в образовании сегодня — стремление к упрощению. Образование становится фастфудом в мире мышления. Курсы соревнуются в том, как упростить материал, сделать его понятнее даже для самых недалеких. Говори только по сути, пиши коротко и по делу, давай советы, приемы, упаковывай все в правила. И главное, не растягивай, курс дольше месяца — это провал.

С одной стороны учиться стало модно, с другой стороны образование ли это?

Как человек, который учит дизайнеров, я могу сказать, что после прохождения волшебных курсов выходят столько же хороших дизайнеров, сколько из курсов игры на гитаре профессиональных музыкантов.

Я несколько раз велся на заповеди инфо-бизнесменов: упакуй, автоматизируй, упрости — привлечешь больше новичков. Новичков пугает сложные повествования, они не хотят думать, они хотят купить «волшебную таблетку» и после ехать на Бали работать. Но я каждый раз возвращаюсь к тому, что это путь в никуда. Обучение должно быть сложным, непонятным, напряженным. Иначе какое это обучение? Скорее просто приятное время провождение.

Ученик должен обучаться через силу — статьи и лекции должны вынуждать его вчитываться и разбираться в теме, на практике он должен ощущать свою беспомощность и проявлять упорство. Должно быть вечно непонятно, даже больно в каком-то смысле. Должно быть, если мы хотим на выходе иметь ребят, которые действительно умеют, и будут развиваться дальше. «Один месяц и ты дизайнер» — это путь спортсмена который балуется химией для роста мышц. Но всё это фикция: в этом нет реальной силы и навыков, при этом мышцы — это временный эффект, который исчезает через пару месяцев отдыха.

«Быстро и просто» не выйдет, потому что узнать ≠ приобрести навык. Научиться верстать макеты, например, это не самый сложный навык для дизайнера, но всё-таки это навык. Навык — это привычка. Привычка — это новые закрепленные нейронные связи в мозгу. А как легко завести привычку? Даже самую простую привычку типа «заправлять кровать по утрам», вам придется осваивать минимум месяц регулярно повторяя. Хотя вы всё знаете, и даже делать вроде умеете.

Хотите реально научиться чему-то? Ищите где долго и сложно. Год обучения простому навыку — это похоже на правду. Месяц и неделя — блеф или только начало пути.

 Нет комментариев    24   29 сентября   дизайн мышления   обучение

Онлайн в отстой, живяк в массы!

Первая же оффлайн практика убила в нас желание проводить онлайн-мероприятия. Онлайн это серость по сравнению с яркими, эмоциональными живыми встречами. Онлайн — это обучение через мозг. Живяк — это эмоции, обучение через все каналы, обмен энергиями.

Умнее человек после онлайн встреч может стать. Но что эта умность дает? Теперь мы красивее можем излагать красивые гипотезы о дизайне. Есть вдохновение, но оно минимальное.

После оффлайн основной приход это расширение мышления — ты даже не стал умнее, ты просто накачен духом, заразившись от других ребят, и теперь с большей уверенностью делаешь свои дела, анализируешь этот мир, прокачиваешь себя.

Живяков в ближайшем будущем будет все больше. А онлайн встречи в топку.

Отдавать, так отдавать

Курс «Дизайнер-широкого профиля» теперь вплетен в рассылку «Дизайн-мышление». Рассылка бесплатна, но мы не откажемся от поддержки — в конце каждого письма есть ссылка, где вы можете заплатить за рассылку столько, сколько посчитаете нужным.

Стажировка тоже стала бесплатной, но теперь я более критично отбираю дизайнеров. Нужны те, кто уже шарит в дизайне и ищет наставничества.

 1 комментарий    1   2016   дизайн   обучение   отдача

Сансей по хтмл-верстке

А есть у кого на примете ребята, которые учат хтмл-верстке, ява-скрипту и прочим прелестям фронтэнда?
Только учат на прямую контактируя с учениками, а не просто автоматизированный курс.

Я хочу пообщаться очень. Посоветуйте, а? Можно на почту писать reva@mysmaxom.com

 Нет комментариев    2   2016   верстка   обучение   поиск

Конкурс на переверстку

Для любителей халявы Для желающих пройти стажировку бесплатно я запустил конкурс на переверстку плаката. Всякие репосты это для слабаков и любителей халявы, а я не верю что любители халявы готовы ежедневно самоорганизовываться, выполнять задачи и развиваться. Вот сверстать плакатик это уже что-то.

Типа мой плакатик для конкруса и пример того, как нужно выгрузить результат. Над первым вариантом, кстати, пришлось потрудиться.

К слову, желающих учиться дизайну, начинающих разговор с фразы «Научи меня» очень много, а вот тех, кто говорит «я учусь, помоги» — мало. Вот мне вторые интересны. Такие ребята не обломаются переверстать плакат, для того чтобы чему-то научиться. Они бы и без меня развивались, но почему бы и не вместе?
В любом случае, первое что я прошу сделать на стажировке: сверстать плакат. Так я понимаю на каком уровне человек и какие у него слабые и сильные места.

Вкратце : найдите плохой плакат и сделайте из него хороший плакат. Результат выгрузите в альбом Вконтакте. Работы принимаются до 10 октября.

Подробнее о конкурсе

 Нет комментариев   2015   обучение

Делюсь знаниями дистанционно

Я открываю набор стажеров.

Я долго сомневался, боролся с мыслями «да кто ж я такой, чтобы других учить». Потом боролся с мыслью «я еще не все знаю в дизайне». Прошло три месяца, к состоянию «все знаю» я приблизился слабо. В итоге, вытер испарину со лба и открыл набор. Бесконечно готовиться невозможно (Игорь Штанг мне сказал что это называется «синдром самозванца» и это нормально).

Что мною движет? Я постоянно интересуюсь как люди развиваются. Я, например, читаю книги, статьи и работаю над проектами. Это моя основная система обучения — учиться во время работы. Но я понял, что это подходит не всем — кому-то неинтересно самому себе задачи ставить.

В тоже время, в других сферах моей жизни (театре и музыке) мне довелось поработать с разными учителями. Я открыл много нового: узнал, что контакт с мастером важнее, чем лекции.

В театре нам давали мало теории (конечно, я не мог успокоиться и вечерами читал книги Станиславского, статьи и смотрел видео). Обучение строилось на практике. Тебе говорят: покажи этюд. Ты показываешь, тебе говорят: «Не верно! Не шаришь вот в этом и этом. Иди еще делай». Идешь думать и переделывать.

Когда ты видишь как кто-то делает правильно, ты впитываешь это в себя. Когда наставник что-то показывает, ты невольно копируешь. И не столь важно что он говорит. Важна коммуникация. Я офигел насколько это эффективно (другие ребята не зачитывались Станиславским, и у них тоже все получилось).

Я пришел к выводу, что «манки си, энд манки ду» это лучший способ учиться.

В дизайне я попытался учиться на курсах и наткнулся на то, что меня грузили теорией. Мне не хватало коммуникации с наставником. А мне хотелось так, как с режиссером — делать, получать по голове, спорить и развиваться. Но ничего из этого мне не попадалось (да, я не сильно-то и искал).

Короче, к чему это я? Я приглашаю желающих получать знания от меня. Я хочу помогать конкретному человеку, а не просто вещать одну и туже теорию всем учащимся. Все 2 месяца обучения будет практика и постоянный контакт со стажером в скайпе. Не знаю что из этого выйдет, но думаю об этом расскажут те, с кем пройдем этот путь.

На странице курса (мать его ити, не знаю как это назвать лучше) я рассказал подробнее.

Чтобы стать стажером, заполните анкету и после мы поболтаем в скайпе. Если все ок, то начнем занятия. Пока свою пропускную способность оценил в 10 стажеров за раз.

 3 комментария    4   2015   обучение

Учитель. Обмен опытом.

Я уже писал, что знания сами по себе значат очень мало. То, что я напишу ниже я отрицал большую часть прожитой жизни. О чем немного сожалею.

Учиться нужно у учителя.

Все сознательную жизнь я чему-то учился, копался в книгах, статьях, видео, блогах других ребят. Мой мир расширялся так, что временами кружилась голова. Но есть один момент — я получал лишь знания. Я не видел как эти же ребята работают, живут. Я строил иллюзии, догадки и ими жил. Опирался на правила, которые они сформулировали. Правила — это лишь результат отжима реального опыта. Это как свежевыжатый сок. Полезно, конечно, но самое полезное осталось в целом яблоке. А сок это так — попить, подумать, что где-то там есть яблоко, которое тебе не досталось.

Я не понимал зачем идти учиться к кому-то, когда можно все выучить самому. Дома, в метро, на улице, в наушниках, в книге — я потреблял знания. Появились виртуальные курсы. Заплатил, почитал, посмотрел видео, поумнел. На ощущений прибавилось очень мало.

Все поменялось, когда я попал к первому учителю. Я пошел учиться играть на барабанах. Мне хотелось подтянуть ритмику. И спустя месяц занятий я понял, что я получаю от учителя гораздо больше чем приемы, больше чем знания нот, больше чем правила. Я все это мог изучить дома. Что и сделал с гитарой. Но это все не заменит живого общения, в котором учитель случайно «роняет» что-то ценное. В порыве страсти, гнева, шуток, чего угодно — он что-то передает. И я впитываю как губка, сам того не осознавая. Большее чем игра на барабанах. Что-то большее.

Я сижу играю на гитаре. Я невольно перетащил навыки от барабанов — упражнения, ходы которые видел там. Я слышу то, что я слышал на уроках вокала.

Потом пришло актерское. Где я во всей красе оценил «шелуху» правил и важность личного контакта. Я и до этого читал Станиславского. Я мог вам ответить что значит «действие», «цель». Но выходя на сцену все сыпется. На тебя кричит учитель, правит тебя, смеется над тобой. Выматывает тебя так, что ты не успеваешь думать. И ты садишься на скамейку что-то поняв. Искренно поняв, не мыслью, а ощущением. По окончанию урока тебя спросят «что ты понял?», и ты что-то бормочешь, но совсем не то, что ты понял на самом деле. А после занятий в раздевалке вы обменяетесь парой фраз, которые откроют тебе еще большее чем вся лекция, которую он же и давал.

На сколько важен опыт учителя? Несомненно, он важен. Более опытный учитель чувствует тебя лучше, умеет больше. Но я занимаюсь как у молодых ребят, так и у очень опытных. В любом случае они дают больше, чем мои занятия дома.

Так опыт обучения в подмастерье, гораздо ценнее опыта обучения в книгах. Преподаватели, которые дают мне почитать, посмотреть, научиться самому проигрывают курсам где есть живой контакт с преподавателем, живое общение. 50 учеников в большой лекционке хуже чем 5 человек в захламленной комнатке. Слепое копирование действий учителя дает больше чем любая его теория или правило.

А что же с книгами, знаниями? Нет, ну свежевыжатые соки тоже иногда нужно потягивать. Я люблю свежевыжатые соки.

Есть еще другие учителя — те, которые не объявляли себя учителями, но являются ими для вас. Они не менее важны. Об этом в следующий раз напишу.

 1 комментарий    3   2015   обучение   саморазвитие   учитель

Смысл обучения — в передаче ощущений

Я вот что хочу записать здесь: «по настоящему понимать что-либо — это значит иметь это в себе как пережитый опыт». Это сказал прекрасный Вырыпаев. Что это значит я осознал только недавно.

Я очень много знаю. Я прочитал книгу и говорю умные мысли из нее. Я их знаю, и теперь могу применить в жизни. Но нифига. Я знаю какие-то правила в дизайне, в жизни, в музыке, в переговорах. Но пока я их просто знаю — я их не понимаю. Как только знание проваливается на уровень ощущений, только тогда мы его по-настоящему понимаем.

Уровень ощущений вообще является самым важным. Мастер все делает на ощущениях. Чтобы передать это ощущение ученикам он упаковывает это в слова, правила, знания. Ученик берет их и пытается нащупать это ощущение. Учитель должен стоять рядом, и как только видит, что у ученика получилось, он тут же говорит: «Вот! Запоминай ощущение!». И так раз десять, а потом ученик просто берет и делает.

В вокале: «направляй звук на холодок! И теперь в макушку! как буд-то тебя тянут за голову!». И вот ты просто орешь, пока учитель не скажет: «Вот!». Потом ещё и ещё. И вот уже выкидываешь все эти холодки и макушки и поешь.

В театре: «Думай о цели! следи за вниманием! помни о мизансцене!». И точно так же: пока не поймаешь ощущение — все фигня. После правила станут фигней.

Вот отсюда и растет, что все правило — костыли. Их смысл — передача ощущений. Как только поймал ощущение — выкидывай правило, нарушай его.

Правил можно и не знать. Учитель может научить тебя не произнося ни слова — просто находиться рядом. И в какой-то момент ты будешь понимать и ощущать. И совсем не обязательно, чтобы ты формулировал это понимание в словах. Даже для себя. Можно просто ощущать и делать.

Ощущать жизнь гораздо важнее, чем понимать жизнь.

Конспектируй это

Раньше читал книги не конспектируя. Теперь понял, что читал зря практически. Я не про художественные книги.

Сейчас читаю книгу и выписываю в еверноут своими словами то, что понял. Оказывается, сформулировать усвоенное после прочтения одной главы с трудом могу, приходится перечитывать и выписывать.

Что меня поразило: читаю электронную книгу, кажется все понятно, даже записывать не буду. И не пишу. Проходит несколько часов, у меня затупил комп, не сохранилось то место где я остановился. Открываю книгу заново, читаю делаю пометки и вроде все новое. В итоге дохожу до главы, которую уже конспектировал. Выходит я это читал, а не запомнил.

В начале кажется дурью маешься: читаешь же электронную книгу и можешь просто скопировать текст. Но ты пишешь сам. Это важно.

Теперь конспектирую все: видео, статьи, живые уроки, книги. Чтение книги в итоге занимает в разы больше времени.

 2 комментария    2   2014   обучение

Минут 15-20 на новое дело

Помним: каждый день нужно делать что-то, что заставит твой мозг напрягаться, прокладывать новые дорожки.

В обучении есть такая штука: садишься учить новый материал, мозг начинает скрипеть и скулить. Сложно, хочется бросить. Посидел минут 15, идешь заниматься чем-то другим ( =отдыхать ). Через пол дня возвращаешься, оказывается все уже не так сложно.

И штука в том, что если ты с нуля будешь сидеть часа три и учить, то никакой пользы не будет. Равносильно тому, что ты 15 минут потратил бы.

Это что касается именно нового материала. Повторный материал, отработка техники, наоборот: чем больше, тем лучше.

Учить стихи, песни, технику игры, упражнения на ритмику, рисование. Везде так.

 Нет комментариев    1   2014   обучение
Ранее Ctrl + ↓